大一剛開學，某次和大家一起吃午餐，其中一位同學談起理想中的大學國文課。他說國文課要很浪漫，最好像電視劇人間四月天那樣，師生圍坐在草地上暢所欲言聊文學。自我介紹才初步認識彼此，連名字都還不熟悉，不知道他為什麼突然說這些，我深感困惑，心想哪有可能啊！但只是不置可否地笑笑。
儘管我那時贊成為了快速跟上世界的萬千變化，必須認真聽課、孜孜不倦地用功讀書之類的論調，心裡仍時有矛盾，彷彿哪裡弄混似的。
當然我們都還不曉得所謂的將來到底是何種樣貌，更不曉得機會能否把握與焚膏繼晷或許有關，或許無關。大四上學期期末考前最後一節訓詁學，教授進門看見窗外寒流方褪陽光微暖，大嘆天氣真好，接著讓全班帶著課本到文化中心前階梯廣場，開始講解考試範圍。場景夢幻得不可思議，回想起來，什麼都忘得差不多，偏偏牢記了興奮的溫度。
好多年後總算願意承認，自己也嚮往唯美、文藝感的學習，討厭毫無意義地背誦。
浪漫近於日常，是國文教學重要的原則。主張浪漫國文課的同學如今已為人師表，如果環境允許，他應該會和學生合力實踐夢想吧。雨下了整晚，在天亮前戛然而止，冷空氣像滿樹茂盛的葉子隱隱約約隨風翻飛著節氣。小寒，細細地冷著。身邊世界之所以不斷變化，是因為世界能與我們並肩更新。
